李永强老师08参加工作，工作了三年在阳光校区就驻守了三年。他热爱辅导员工作，坚决服从组织的需要和安排，从不与组织讲条件；他坚守辅导员岗位，竭诚育人，无怨无悔，几乎每天晚上都在值班；他忠实地履行辅导员的工作职责，以极大的热忱认真做好学生的教育管理与服务工作，阳光校区处处都是他的身影。他始终坚持“干一行，爱一行；爱一行，钻一行”的工作原则，“耐心、专心、虚心”的做着学生工作，出色地履行了一名高校辅导员的职责。在工作之中，李永强老师能够适应分团委书记、党支部书记、年级辅导员、班主任、社区辅导员、资助心理联络员等多重角色，积极主动开展工作，尊重学生、理解学生、关心学生、服务学生。三年来，他始终能够勤勤恳恳、充满激情的工作，随工作一起进步，和学生一同成长，工作很有特色、经验实实在在。

李永强老师所带的分团委被评为十佳基层组织、组织实施的“润禾计划”大学生课外科技创新团队工作被评为课外科技优秀组织、2009和2010年组织实施的化工学院暑期社会实践团队都获得湖北省优秀团队称号、所带的年级中轻化081、082、084班，化工081班分别荣获校优秀团支部和先进班集体称号、所带年级的学生累计有300余人次获得省级及以上的奖励。他自己也多次获得学校军训先进个人、宣传先进个人、社会实践优秀指导老师和青年岗位能手等荣誉。

一、他是一个敬业爱岗，在辅导员工作岗位上默默耕耘的人

在常规工作中，为了全面掌握学生的情况，他经常深入学生宿舍和课堂，了解和掌握学生思想动态及学习情况。仅2009年一年里，共深入学生中达100余次，面对面约谈学生达600余人次，与50余名学生家长进行了电话沟通，他用自己点滴的行动不叫一个学生掉队。他还积极开拓育人新阵地，通过召开新生家长会、电子信箱、家园联系卡、给家长的一封信等多种形式形成合力，教育学生成长成材。他将在思想教育与专业教育相结合，从新生入学教育开始，用4个学期的时间举办不同主题的系列讲座、博士论坛等活动，重点加强对学生进行热爱专业。将专业知识纳入到思想教育中，提出了科研成果进班会、进课堂的概念，组织实施多次科研成果学习主题班会，将专业教育与思想教育相结合，取得了不错的效果。在班级组织建设中，强调班级的服务功能，以学生需求为中心安排班级工作。发挥班干的领导作用，为同学们排忧解难。完善了各行政班班级工作各项相关制度；加强班委工作力度，每周召开班委工作例会；在班级积极组织开展文体活动，提倡人文精神与科学精神的和谐发展，大力开展卓有特色的班级活动，搞好班级团结、增强班级凝聚力，所带班级的班级活动开展的红红火火。他注重在工作的同时培养学生干部，提高学生的综合能力，组织实施系列的学干部培训，有效提升了学生干部的自身素质；同时他又强化班干部的管理，每周日晚点名之前召开班长、团支部书记例会，加强班级之间的交流，指导班长、团支部书记处理班级工作的方法以及各班班会的召开，引导各班制定适合本班的班级制度。在班风学风建设中，确立了十抓促学风的措施，积极引导学生正确的学习态度，基本杜绝了考试作弊现象；引导学生进入实验室参与科学研究，所带学生有5人在学术期刊上发表论文；鼓励学生参加各种专业讲座，拓宽视野，提高科研兴趣，所带学生多次在化学技能竞赛、英语竞赛、挑战杯学术竞赛中获奖。

二、他是一个注重创新工作方法，高质量、高标准开展工作的人

在分团委工作及校园文化建设中，他树立了坚持育人导向、强化载体搭建、有效凝集青年的旗帜，坚持一切活动围绕专业人才培养的理念，坚持活动特色化、参与大众化、评价定量化组织思路，实施了科技育人工程与活动育人工程，为全院学生搭建了完善的非智力因素培养的良好平台，有效推进学院应用型本科创新人才培养的实施。尤其是组织实施了化工学院“润禾计划”大学生课外科技创新团队的工作，将其打造为一个及教学、科研、学生工作于一体的系统工程，不仅树立了化工学院的学生活动品牌特色，更有效的探索了应用型创新本科人才培养的新模式。在校园文化建设中，他努力将活动做“精”做“活”做“亮”，努力突出“主体需求的多元性”、追求“活动内容的系统性”、兼顾“学生的差异性”,极大的提高了学生参与的主体性性，使学生的非智力因素得到了有效的锻炼，使学院的学生活动上了一个台阶。

在日常学生工作中，他构建出特殊群体的“三结合”的工作体系和贫困生“转换机制”的工作思路与方法，使重点学生工作得以顺利开展。他根据“特殊群体”工作私密性的特点，总结出了三结合体系：“远距离关注”与“近距离关爱”相结合、全员提高与重点盯防相结合、大力宣传与服务全员相结合，使所带年级学生中的重点学生的情况有了极大的好转。他推出的“贫困生脱贫转换机制”，能合理的甄别学生的家庭经济情况，科学的构建了我院的贫困生信息库。在资助工作中，他坚持“资助有记录、脱贫有备案、新增有依据”的“三有原则”，将资助工作做透、做细，总结出了一套完整的贫困生管理体系，包括贫困生档案动态管理机制、贫困生管理的双向监督机制、脱贫申请及告知机制等，制度严谨，使资助款项更具实效。三年来，从未发现因资助问题而产生的争议。

三、他是一个钻研理论，不辱教师科研使命的人

李永强同志以虚怀若谷的态度，秉承厚积薄发的理念，时刻注意加强自身的思想、业务学习，虚心接受各层面的意见，从他人身上寻找闪光点，充分利用网络等媒体补充营养，开拓思路，积极参加各种业务培训，严格要求自己。无论参加什么会议，他都不忘记带上笔和纸，认真做记录、写体会。他关心时事，经常为学生讲解形势与政策，及时更新学生的思想库，引导学生树立正确的价值观。此外，他还经常与兄弟院系的辅导员交流沟通，学习他人的工作经验和方法。也通过网站、报纸、期刊等载体学习其他高校成功的工作经验。他结合工作实际，参与了一项省级重点教改项目、一项校基金思政专项项目，撰写了《科学发展观与高校校园文化建设》、《依托大学生课外科技创新团队建设，创新轻化工程专业实践教学体系》两篇学术论文，用实际行动向我们诠释着"学无止境"的真谛。

结束语：

李永强老师常说：在学生无助时，我们是“110”，在学生咨询时，我们是“114”，在学生痛苦时，我们是“120”，在学生抱怨时，我们是“12315”，而学生最需要帮助时，我们还得是“119”。他在自己平凡的岗位上，抓稳定、送爱心、勤实干、重创新，踏踏实实的为学生做实事，平凡而认真地努力工作着。我们相信，他将继续按照“干一行，爱一行；爱一行，钻一行”这一“航标”虚心学习，勤奋工作，认真谱写高校思想政治辅导员这一神圣职业的美丽篇章！