湖北省第十三届学生事务骨干研修班个人总结

外经贸学院 林林

2014年4月8日至5月16日，我根据学校安排同来自湖北省69所高校的112名政工干部参加了湖北省第十三届学生事务骨干研修班。辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理工作的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。近40天的培训中，我认真听取专题报告，积极参与案例分析和分组讨论，围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了学习与探讨。通过研修班的学习我对辅导员工作有了更为深刻的认识和理解，对辅导员的发展也有了更清晰的认识。

一、学习内容小结

本期研修班得到湖北省教育厅和华中师范大学领导的关心和指导。湖北省高校工委副书记、省教育厅副厅长严学军亲自出席开幕式并讲话，华中师范大学党委书记马敏教授亲自为研修班学员上了第一课，华中师范大学党委副书记覃红教授不仅出席开幕式，而且在开班准备过程中就本期研修班的教学计划、课程设置等都给予高度的关心和指导。教育部思想政治教育司司长冯刚教授在百忙中抽出时间于4月19日利用周末休息时间到我们研修班授课。

下面我就参加研修班学习的情况，做一个总结。

1、政治素养学习

研修班高度重视学员的思想政治素质，培训班中大量的课程都围绕辅导员的思想政治素质培养开展。培训班的第一课《梦想改革 担当》由华中师范大学党委书记马敏教授讲授，他通过自己参加全国政协会议的经历向我们介绍了“两会”的精神。华中师范大学张耀灿教授做的题为《社会主义核心价值观》的报告对新近公布的24字社会主义核心价值观的产生和意义作了详尽的阐述。华中师范大学党委副书记谢守成教授做了《国际化视野下大学生思想政治教育创新研究》的报告。华中师范大学党委副书记何祥林教授作了《高扬立德树人，创新大学生思想政治工作》的报告。这些专家教授的报告进一步让我明确了辅导员的政治职责，也对辅导员工作中思想政治教育的方式方法有了新的认识。唐克军教授的报告《思想政治教育中西教育》向学员们讲述了美国高校的学生工作情况，使我了解到了美国高校实际上也在通过他们独特的方式对学生进行着公民教育、爱国教育等方面的政治教育。陈万柏教授作了《思想政治教育者与大学生思想政治教育》的报告，陈教授的讲述使我进一步明确了自己工作中的定位，辅导员是学生的教育者，管理者、服务者、咨询者、指导者和资源获取者。辅导员作为大学生思想教育者是一个复合角色，其素质也必须具有综合性特征。夏安凌教授讲授了《中国外交形势》，她向广大学员详尽的介绍了当前中国在国际社会上面临的各种机遇与挑战，也使广大学员对自身思想政治工作的重要性加深了认识。

2、心理健康与危机干预

如今高校学生的心理健康问题日益突出，辅导员要成为大学生心理健康的监督员和咨询员。此次研修班也高度重视心理健康教育，安排了多场与大学生心理健康相关的讲座。华中师范大学校医院的梁焕萍医生做了题为《用柔软的心做温暖的朋友》的专题报告，她通过具体的理论和翔实的案例给研修班的学员介绍了辅导员在面对心理有问题学生时的策略与办法。杨炎轩教授的报告《学生工作案例赏析》中也介绍了多起有关心理问题的案例，杨教授的讲解使学员在处理类似事件时有的放矢。

突发事件也是高校中辅导员经常面临的问题，研修班对危机的干预与处理也安排了相应的课程。向德平教授讲授了《社会治理体系的现代化》，让我们从宏观上对整个社会的管理有了一定的认识。武汉大学党委副书记骆郁廷教授的报告《提高新形势下突发时间的处置能力》向学员讲述了突发事件的处理原则及方法，他通过武汉大学多次对突发事件的成功处置展示了突发事件中正确处置的重要性。突发事件的处理正确与否关系到高校学生的生命安全，也关系到高校乃至社会的稳定。喻发胜教授的报告《危机与决策》从理论层面探讨了危机中决策的重要性及决策的方法。通过这些讲座的学习和分组的讨论，我对学生突发事件的处理有了更深刻的认识，对突发事件的处置的原则也有了更为明晰的理解。

3、辅导员职业发展

研修班学习期间教育部印发了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，对高校辅导员职业概况、基本要求和各级能力标准进行了规范与要求。标准的发布进一步明确了辅导员职业化、专家化的发展方向。研修班对辅导员的职业发展也安排了多场专题讲座和讨论。华中师范大学秦在东教授的报告《如何发挥辅导员的影响力》对辅导员在学生、学校中的作用的发挥作了理论上的介绍，他指出辅导员应该对工作心存敬畏、忠业、专业。万美容教授作了题为《能力本位下的辅导员发展策略》的报告。他从辅导员专业化发展的困境谈起，分析了辅导员发展的现实环境，并对辅导员在能力本位时代的发展的基本策略方面介绍了自己的研究成果，他告诫辅导员要树立终身学习的观念。

在专题讨论中，各高校辅导员分别对自身的发展畅所欲言，也介绍了各兄弟高校在促进辅导员职业化、专家化的发展中所采取的办法。通过探讨，我一方面看到了自身在发展中的不足，但更多的是坚定了自己的信心，只有坚定不移的学习，才能在辅导员岗位上不断提升自己的能力，才能提升自身的专业化程度。

4、综合素养学习

研修班除了以上安排以上的学习内容，还安排了多项综合素质培养的内容。华中师范大学音乐学院的林能杰教授的报告《音乐——生命的律动》向我们展示了一个丰富的音乐世界。戴建业教授的报告《人生境界与文学格调》则使研修班的学员感受到了文学之美。陈华州教授作了题为《美丽中国视野下大学生生态意识和生态行为培育专题》的报告，他让我们意识到辅导员不但要提升自身的生态意识，也要把生态意识教育贯穿到对学生的日常教育中去。唐峻教授的报告《文化育人与育人文化》从文化的角度来介绍大学与大学文化，开拓了学员的视野，对高校文化的构建也给出了中肯的建议。

二、学习的感受与个人的转变

为期近40天的学习，听了几十场报告，参加了数场专题研讨和讨论，参观了省内3所高校的学生工作情况，我收获了知识，也使我对学生工作有了很多新的认识。我从四个方面对我的学习感受进行了总结。

1、 坚定立场，积极弘扬社会主义核心价值观，践行中国梦

辅导员是高校思想政治教育的主力军，通过学习，我进一步坚定了做好大学生思想政治教育的决心。辅导员自身要具备过硬的思想政治素质，要时刻学习党的方针政策。辅导员要充分认识培育和践行社会主义核心价值观的重要性，要把社会主义核心价值观教育贯穿到日常教育中去，在广大学生中宣传和传播好社会主义核心价值观。在平时的工作中，辅导员一是要把社会主义核心价值观教育与校园文化建设紧密结合，发挥校园文化的熏陶作用，开展主题党团日活动，积极组织多种形式的学生活动宣传社会主义核心价值观。二是要紧紧把握好网络阵地，通过qq、微博、微信等网络媒体对学生进行社会主义核心价值观教育。三是与学校管理工作紧密结合。引导学生的日常行为彰显社会主义核心价值观的要求。作为一名高校辅导员我要做好社会主义核心价值观的宣传和教育工作，引领学生践行中国梦，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗、刻苦学习。

2、 转变观念、认识自己的局限性，确保校园安全稳定定

辅导员不是万能的，尤其在面对有严重心理问题的学生时，辅导员尤其要认识到自身的局限性。辅导员不可能人人都是心理方面的专家，作为一名非心理专业的辅导员，学习的心理方面的知识也只是比较浅显的。在遇到自己无法把握的有心理问题的学生时，辅导员一定要及时帮助学生求助于专业的心理咨询人员，对待有精神问题的学生更要及时的求助于专业机构的帮助。认识到自己在心理健康方面的能力的局限，并不是推卸责任或否定自身的作用，及时的将问题学生转介到专业人士那里去是对学生真正的帮助。

当学生中发生突发事件时，辅导员一定要第一时间赶到现场处理。正确的处理突发事件不仅仅需要经验的累积，更重要的是加强平时理论的学习。高校中的突发事件的处理影响着高校的安全和稳定，辅导员作为与学生接触最多的人在处理突发事件时的作用非常重要。作为一名高校辅导员，自己要对此项工作高度重视，在学生中构建顺畅的信息渠道，了解学生的想法和动向，只有这样，当出现突发事件时才能够有的放矢的进行处理。

3、 提升素质，引领攀登学业高峰，为学生成长铺路搭桥

辅导员作为学生管理第一线的工作者，对学生的成长有着举足轻重的作用。高校辅导员一是要加强自身专业知识的储备，多学习教育学、心理学方面的知识。二是要充分调动自己工作热情，积极融入到学生工作中，平时要注重提高自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象；三是要始终把学生的学风建设放在工作的重要位置，引导学生攀登学业高峰；四是建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生交流，平等的对待每一个学生，让学生的尊重中成长和发展。；五是要时刻为学生着想，帮助学生解决生活和学习中的实际困难，为学生的成长铺路搭桥。

4、 全面发展、在工作中寻找乐趣，建立职业自信

辅导员除了完成好平时的本职工作外，也要建立自己的兴趣爱好，这样一方面是自己的生活更加丰富，另一方面也是为学生树立健康生活的榜样。辅导员还应在工作中发现乐趣，从学生的成长中看到自身发挥的作用。辅导员既做着高校中最基层、最默默无闻、最辛苦的工作，辅导员也是学生成长的导师。做好一名高校辅导员既是辛苦的也是光荣的。今后，我将努力通过自己细致扎实的工作，帮助学生成长，争取做一名专业化的优秀辅导员。