大家好！我是环境学院的辅导员李琼瑛，今天很荣幸有这样一个机会向大家汇报和交流工作体会，我交流的题目是《如何抓住四个阵地开展辅导员工作》，请大家批评指正。

辅导员的工作平凡而琐碎，但是我们又常常被“缺乏抓手”所困扰。如何使工作有依托、有阵地，是我在四年的辅导员工作中反复思考的问题。通过不断的摸索，我把走进学生宿舍、深入学生班级、抓好支部建设、抢占网络阵地作为推动辅导员工作的主要“抓手”。

一、走进每一个学生宿舍

学生宿舍是学生的生活家园，也是深入开展思想政治教育的重要场所。从2009年担任辅导员开始，我带了1500余名学生，共400余间寝室，我坚持每周至少走访两次寝室，有的重点寝室我甚至去了50余次。

案例一：沉迷网瘾学生的引导

有一位大三的男生王磊，住在7A-315寝室,每天沉迷于网络游戏，而且十分自卑，认为自己什么也做不好，对学生活动也从不参与，成绩越来越差。我认为到寝室去深入了解他的生活情况会对他的思想工作有所促进。第一次，我先去了7A-315寝室,发现王磊不在，于是我就通过王磊的室友侧面了解到他其实很有才气，写作能力也很强。第二次，我去他的寝室找到了他，这次他正在打游戏，我就趁此机会向他讲解了沉迷游戏的危害。第三次是在查课时发现王磊没有上课，我就找到他的寝室去，在寝室与他进行了深入的交谈，督促他去上课。在王磊上课情况有改观后，我第四次来到7A-315，与他谈心，说服他参加学院的征文比赛，发挥自己的特长。第五次，我把他参加学院征文比赛的奖状送到了他手上。后来，在多次查寝的过程中，我总是把7A-315作为重点，一有时间就与王磊谈心。这名学生的综合测评成绩从原来的28名提升到现在的第2名，他也重新树立了信心，走出了自卑的阴影，还在学校报刊发表了好几篇文章。

通过坚持的走访宿舍，我发现心理问题学生7名，家庭困难学生32名，家庭及个人遭遇突变22起，正是通过长期走访宿舍这种工作形式，使我不仅和学生建立了深厚的感情，更及时解决学生的问题，保证了学生的安全稳定。我还带领学生们开展主题寝室创建、营造浓郁人文气息的宿舍建设活动，通过开展以寝室风貌展示和寝室安全PPT大赛，学生宿舍的精神面貌有了很大的改观。

二、深入每一个班级

我认为班级是参与学风建设活动最基本的单位，从2009年开始，我一直坚持给所带的每一个班级每周至少开一次班会，已经主持参与班会集体活动共420余次。

案例二：班级学风转变

我曾经带过的一个班级环境082班，该班我接手时，基础就相对薄弱，学习氛围很差，学生的集体意识淡漠，参与班级各方面活动的积极性不高。针对环境082班学生学习上存在的问题，通过与各任课老师的交交流，我把学生分为“基础好且积极性高，爱学习但方法不对、学习积极性不高且惰性强”三类。对此我从三个方面进行突破：请让学习好的同学在班会上介绍自己的学习经验和学习方法；让专业导师对学习方法不对的学生进行专业指导；建立班级制度对有惰性的同学进行规范。针对环境082班的集体意识不强等问题，我鼓励同学们建立班干部竞争上岗制度，让人人都参与班级管理。我根据班级管理中出现的各种状况精心设计主题班会，如开学初召开 “我的理想”、“怎样的人是受人欢迎的人”、“寻找我们的闪光点”等班会；期中召开“我的挑战宣言”、 “大学生如何正确面对情感问题”等班会，期末召开“如何完成学习目标”的班会。

通过长期的工作，班风得到了转变，班级凝聚力进一步增强。该班级多次获校级先进班集体荣誉称号。该班级一共32个学生，毕业的时候有15个考上了研究生，获得全国英语竞赛一等奖的一人，二、三等奖10人，一个获得湖北省挑战杯三等奖。

三、抓好学生党支部建设

我在环境工程学院除了担任2010级的辅导员，还具体从事学生党建工作。在从事学生党建工作中，针对党员发展质量不高的问题，我设计了“四评价”体系（综合测评——评价学习和表现，群众评议——评价道德品质，PPT答辩——展示能力和水平，支部推荐——评价培养考察情况，各个项目都占一定分值，量化学生党员发展标准。针对学生党员教育管理不到位的问题，我通过给学生党员“压担子”，做好党员管理，带好环境工程学院“领头雁”。

案例三：给学生党员“压担子”，通过实践锻炼党员

在分党委的指导下，我给环境工程学院的党员设定了做“五模范”（努力学习的模范、实践创新的模范、自立自强的模范、遵纪守法的模范、全面发展的模范）的工作目标。学生党支部开展公开承诺，利用班会、班级QQ平台等多种途径，向全班公布党支部和每名党员的目标计划，目标包括了定期开展 “学风大比拼”、“考研交流会”、每月为同学做三件好事、开展支部志愿活动、社会实践等。我和给排水党支部党员多次走进江夏区中心福利院为老人献爱心，“小葵花”聋哑儿童语训中心看望聋哑儿童，并获得福利院送来的致谢旌旗。我带领给排水党支部党员开展“党员武汉行”、邀请小学生为党送祝福等活动，活动受到“荆楚网”、“湖北教育信息网”的报道。带领环境学院学生党支部在长城小学挂牌建立了德育基地，在江夏奥林社区挂牌成立了社会实践活动基地，这两个基地成为入党积极分子的培养基地，预备党员的考察基地和学生党员的教育基地。

通过给学生党员交任务、压担子，学生党员的先锋模范作用进一步增强，如学生党员蔡石担任全国“湿地使者行动”，从事环保志愿服务的事迹被10余家国家、省级媒体跟踪报道。学院的党员骨干也成为了做好学生工作的一支重要的力量。

四、抢占网络教育阵地

学生们都说“李老师有两个办公室，一个在六号教学楼，一个在网上”。通过网络，我总会及时找到心情低落的学生了解情况，及时看望生病的学生，给过生日的学生发短信，提醒某某学生少玩点游戏、多出去运动等等。久而久之，学生们戏称我为“网络幽灵”。尽管这样，学生们依然喜欢通过网络呼唤我，很多学生不用来到办公室，问题也能得到解决。迄今为止，我已加入20多个qq群，覆盖 900多名学生，达到我所带年级总人数的90%以上。

案例四：利用微博、qq了解学生情绪变化

我和学生互相订阅微博，通过关注微博来具体的了解到每一个学生的喜好以及当前一段时间内心的情绪变动，及时的发现问题，跟踪问题。08级有一名学生叫王伟，有段时间微博上总转发一些很消极的内容，在文字中不断展示长期的压抑和低落的心情，我考虑到他是一个内向的学生，就没有找他当面谈话，而是通过微薄留言和关注等方式私下同他沟通，后来才知道他是因为和女朋友产生了纠葛，最后分手导致心理阴影，甚至有报复他女朋友的心理倾向。于是我就在微薄上经常同他交流谈心，并时常转发给他一些如何正确处理情感问题的技巧文章，使他很快走出了感情的阴霾，心态也恢复正常。

去年12月份，我发现一个学生在qq上不断的更新自己的签名，发表消极厌世言论，通过调查，我了解到这个学生患上了一种比较严重的疾病，给自己造成了很大的心理负担，通过多次谈话、给与资助等干预措施，及时消除了学生安全隐患。

我还通过飞信平台把如会议通知、时事政治、注意事项等信息及时传递给学生。对于许多不善于沟通和表达的问题学生，我会通过E-mail的方式对其进行一对一心理辅导。通过强化网络教育阵地，拓展了我深入了解学生的渠道，提高了工作效率。